目录
卷首语
为孩子打开一扇窗李雅琴;1
本期关注
教育信息化在幼儿园教学管理中的实践和创新吕静;4-7
家园共育
初探生活教育理念下的家庭劳动教育——以二孩家庭为例曲羽佳;8
课程游戏化
课程游戏化背景下教师专业能力提升的路径陈妍;9
课程游戏化背景下幼儿实施自主进餐的有效策略蒋楠楠;10
浅谈幼儿园课程游戏化朱如静;11-12
催游戏精神生根 助课程建设发芽宋晓娟;13-14
“美”润童心 共享成长——以“游戏化创意美术课程的园本实践研究”课题为例杨锦华;15-16
课程游戏化背景下中班音乐课程的探究徐萍;17-18
游戏课程化理念下户外学习活动的推进策略邹吉;19-20
区域建构
在美术教育中培养幼儿想象力王莹;21
创意混龄 倾心“悦”读徐海燕;22
让中华优秀传统文化润泽童心周云;23-24
精耕礼仪教育 助力生命成长陈丽;25-26
幼儿园实习教师区域活动指导中的问题及解决策略谢方圆;27-28
“泛灵世界”支持下的儿童自主生长行动顾丽琴;王辉;郭爱丽;郦晓燕;朱迎春;贺红霞;29
园所管理
落实主体责任 筑牢安全屏障朱岚;30
培优建强教师团队 提升保教保育质量徐海芳;31
搭建自主项目平台 提升教师科研素养卢利利;32
教学园地
在活动中促进幼儿数概念的发展——以“幼儿园有多少棵树”活动为例范佳;33-34
浅谈童谣在幼儿园活动中的作用张生静;35
大班数学教育生活化现状分析和优化策略余宁云;36
“石”级而上，培养幼儿主动探究能力王芳;37
浅谈幼儿户外探究活动的组织策略——以中班挖坑活动为例章欣;38
甜甜的“棒棒糖”吴艳;39-40
追随儿童“生”课程，让学习看得见——以《我是小小兵》生成课程为例丁银彬;41-42
将足球融入幼儿园课程实践张琰玲;43-44
桃花，你好！——一个与桃花亲密接触的微课程故事陆颖;45-46
浅析乡土资源在幼儿园的创新运用——以“玩转”稻草活动为例张云婷;47-48
幼儿园走班区域游戏策略蒋建萍;49-50
寻劳动之源 觅生长之乐——以小班“小兔的菜园”微主题活动为例顾甜;51-52
种植区的深度学习：从泥土里“长”出来的课程朱秋勤;53-54
体验式班本课程的实施策略赵越;55-56
名字里藏着的秘密王凤娇;57-58
浅谈信息技术在自主游戏中的应用谢婷;59-60
教育笔记
传统文化融入幼儿园课程的实践与探究朱莹;61
幼儿园开展科学教育的有效策略张旭;62
借欣赏型探究 促项目式学习龚慧叶;63
推动幼儿主动学习的思与行韦超;64
指向深度学习的幼儿园区域游戏实践探究贾艳红;65-66
教育无痕 成长有迹 撤回黄海波;67-68
让幼儿拥有一双明亮的眼睛丁丽亚;69-70
寻找心中的“百草园”——关于“安吉游戏”的思考顾晓燕;71-72
幼儿园园本课程审议的实践与思考——以《尚美》园本课程研究为例施维平;73-74
环境创设
有效利用乡土资源 开展户外游戏活动王梅;75
将班级环境创设的自主权交给幼儿徐志国;王禹;76-77
幼儿园班级环境创设的优化策略殷晨艳;78-79
本土资源在农村幼儿园课程中的合理利用殷兰芳;80-81
“无边界学习”理念下的幼儿园文化建设朱卫华;82-83
活动设计
大班德育活动：最美劳动者王雅娟;84
巧用农作物番薯资源的探究实践报告潘婷;85
巧用科普绘本 “噗”出健康人生许静;86
当劳动教育和课程相遇——以大班“青青农场”种植活动为例黄未;87-88
回归大自然，让角色游戏“素颜出镜”——农村幼儿园利用自然资源开展户外角色游戏的实践探究金燕;89-90
案例分析
一所新园的“招生风波”孙玲;91-92
例谈小班幼儿自主阅读能力培养吴琦;93-94
“教学做合一”思想下的科学区材料优化策略——以一次小班科学游戏为例谌雁;95-96
“百雀”合力创省优 以评促建共发展——南京市将军山幼儿园迎接省优质园评估侧记2-3
关于开展第一届“幼芽杯”全国幼儿教师优秀论文评选活动的通知4
关于举办第二十三届“幼芽杯”幼儿绘画大赛的通知99
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