目录
卷首语
微笑的力量王丹;1
人物专访
不负韶华，在幼教这片沃土上砥砺前行——访盐城高新区幼儿园园长商丽华邱琛;4-5
本期关注
例谈“适宜材料”对幼儿探究行为的积极影响王仁超;6-7
家园共育
以数为媒，亲子共享王睿洁;8
爸爸助教叩响园所之门陈小梅;9
提升家长参与亲子活动有效性的策略姜瑜;10
变革家长会，上好幼儿园“成人班”的第一课蒋卉;11
提升家长家园共育参与度的策略陈海青;12
“互联网+”模式下的家园共育章茜;13
课程游戏化
“我们居住的城市——无锡”主题活动中的思与行黄瑛;14
幼儿园足球课程游戏化的实施路径夏菲;15
巧用绘本开展体育活动陈天虹;16-17
实现三个“变换”，践行“以学定教”——课程游戏化项目的创新实践与思考杨海虹;夏雪;18-19
在民间游戏课程故事中看到幼儿的成长——以“不一样的陀螺小达人”为例沈小英;20-21
融合互补：放大区域活动与主题活动的整合效应范玲玲;22-23
浅谈“集市”介入下的幼儿游戏王晓维;24-25
自主游戏，让“无边界学习”课程持续更新朱晓燕;26-27
以体育游戏为例，浅谈在“乐”与“动”中促进幼儿健康成长于烨;28
区域建构
美在嬉乐，术在趣季捷敏;29
班级特色区域“绳编区”的魅力顾荣;30
解放天性 激发灵性 释放悟性——儿童美术区域活动的行动表达王芳;31
由“传统式”走向“生态式”——幼儿园区域活动规则探析郁霞;32-33
中班科学区材料投放的有效性探索刘娟;34
园所管理
细化安全管理，为幼儿安全保驾护航周丽丽;35
筑基 赋能 共生——园本培训助力教师发展的策略杨燕;36-37
警园共育，提高幼儿自我保护能力杨爱萍;38-39
从需求到发展，幼儿园保育员培训初探奚琳;40-41
聚力至美 赋能求真——助力教师专业化成长的新尝试裴晓清;42-43
深挖资源，有效联动——早期阅读活动的“涟漪式”开发与实践侯敏;季秋凡;44-45
浅析“6S”标准下的幼儿园园本精细化管理李娜;46-47
探究强化幼儿园安全管理的有效策略朱玲玲;48-49
教学园地
依托本土自然资源开展班本化区域活动——以大班“玩转石头”主题区域活动为例鱼冬芳;50-51
小班个别化学习的实践与思考王年香;52-53
以德育为载体 助力幼儿成长陆咏梅;54-55
在主题活动中促进大班幼儿深度学习的策略初探——以大班主题活动“中国娃”为例年雪瑞;56-57
生活教育理念下幼儿园“趣课程”的开发与实施陈梦茜;58-59
遨游童话世界，哺育美好心灵王欢欢;60-61
幼儿园开展劳动教育的策略孙慧;62
玩转“食育”课程 浸润习惯养成胡永娟;63
幼儿园渗透生活化农耕课程的探究朱晓燕;杨春;64
依托本土资源 实施课程项目王春娟;65
支持儿童在自然中学习华立萍;66-67
教育笔记
用混龄模式培养幼儿自主性魏彤;68
让小班幼儿快乐午餐的策略吉敏红;69
幼儿教育中“自由”的意义和实施刘林林;70
观察幼儿行为，促进教师专业成长邹玲;71
环境创设
思维导图，让墙面环境开启思维之门孙兴妹;72-73
园生美好，如诗如画——幼儿园“嘉·趣”文化环境建设初探郁月苗;74-75
走进童心，共创精彩的美术天地陆文钰;76
活动设计
交互式电子白板在小班语言活动中的应用——以小班语言活动“谁拉的便便”为例谭淑婷;77
见微知著话资源——以“野豌豆”为例的课程资源建设初探陈小娟;78
大班课程故事：辣椒成长记胥丽;79
案例分析
“摔跤”的骆驼——例谈积木游戏中教师的有效指导赵雅岚;80-81
把握“问题”契机 促进幼儿主动生长——幼儿园户外活动中的几个教学小故事邹悦;82-83
幼儿分享活动中的问题及应对策略耿夫静;84-85
幼儿教师有效观察之微探田慧平;86-87
巧用“断舍离”，优化教师在幼儿自由游戏中的隐性支持策略王玲;88-89
小班儿歌教学活动“藏猫猫”陈楚;90-91
“乐活”游泳俱乐部里的故事吴立慧;92-93
蜗牛真的能找房子？——偶发事件中幼儿的自主探究学习严玲;94-95
“棒”时刻，“哇”惊喜——例谈特殊儿童的关爱教育黄芳;96
关于举办第二十二届“幼芽杯”幼儿绘画作品大赛的通知2
开放观摩促成长 交流学习共提升——记仪征市幼儿教师名园访学专题研训活动3
落实“活力教育” 打造优秀团队——记太仓市教育局跟岗学习活动4
关于开展第三届“幼芽杯”江苏省幼儿教育案例（微视频）评选活动的通知99
关于举办第二届全国“幼芽杯”幼师职业技能大赛活动的通知100