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卷首语
精准施策，推动素质教育落地落细落实奚爱国;1-3管理_素质教育“5+2”
阳光下的芬芳——靖江素质教育“5+2”迎来百花齐放夏灵峰;6-8
接续发力，多元施策，推动素质教育“5+2”工程走向纵深吴清华;8-10
项目化推进：“主题德育”行动脱虚向实的重要路径高杰;10-12
跨学科学习，培养学生综合素质——以综合实践活动课程落实为例刘卫军;13-16教研_“泰微课”应用
“泰微课”助力数学翻转课堂的思考顾广林;帅建卓;16-18
内外兼修，形神兼备——“互联网+”环境下核心素养培养实践探索汤中华;19-21
应用“泰微课”优化小学英语复习课堂教学解雯婷;21-22教研_教学大观
“生活”入“文”有办法尹巧云;周和香;23-25
综合性学习：非连续性文本阅读能力提升的有效途径李菊萍;25-29
小学数学课堂生成性差错资源的应对策略杨健;陈海鹏;29-32
掘开数学思维的源泉高圣俊;32-34
以情境创设贯穿美术教学环节的有效策略——以《厨房》教学为例蒋振兴;34-36
“整合法”：学生思维品质提升新路径申富林;37-39
汲取古代文论精华，引领中学写作教学孙善网;40-43
浅谈初中历史教学中生存教育理念的应用陆益民;44-45
基于生活经验的物理课堂认知激活策略研究潘庆锋;46-48
巧借“领头雁”激活学生潜能——例谈我的化学教学交流故事安爱敏;49-51
基于学生生活视角的初中化学教材处理——以《奇妙的二氧化碳》第1课时教学设计为例徐桂华;51-56
提高耐久跑教学效果的“三字诀”吴刚;56-57
高中思想政治课线上教学优化策略——以哲学《认识运动，把握规律》为例胡同玉;58-60
浅谈高中信息技术探究性学习中学生创新能力的培养钱晨;61-62教研_科研成果
作文升格：以洪氏例文引写法为抓手张瑛;丁宏兵;63-66
构建学习共同体，推进班本课程建设郭建珍;67-69
基于省学业质量监测大数据的分析与思考唐杰;69-74
以“纸”为媒，独具“浆”心——幼儿园主题式纸浆艺术活动的实践研究孔轶文;75-78文化_红烛散文
开学以后刘永福;78-79
我愿是你身后的那束光张晶晶;79-80
泰州市凤凰小学2+81-82